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香港中學生理財課程成效研究報告 (2020)

 

中學生完成理財課程  理財能力與心理質素均有改善

研究顯示,在年幼時學習理財,對長大後的理財能力及心理狀況均有裨益。較高的理財能力不僅有助儲蓄、減少債務和改善退休生活 (Cole, Paulson & Shastry, 2014; Jamison, Karlan, & Zinman, 2014),還能提高生活滿意度及減低抑鬱症狀等(Gudmunson & Danes, 2011; Xiao, Chen, & Chen, 2014)。因此,家長、教育人士、僱主及社會大眾均視理財能力為重要的生活技能之一 (Johnson & Sherraden, 2007; Sherraden, Johnson, Guo, & Elliott, 2011)。

 

有見及此,李錦博士與香港教育大學在2018年底進行了一項關於4S課程能否改善香港中學生的理財能力與相關心理質素的有效性研究,共有5 間香港中學、246名中一學生參與。 

 

是次研究目的為發掘4S課程(課程由香港教育大學與李錦開發,共12單元,每單元為一小時)在改善香港中學生的理財能力與相關心理質素的有效性。過去研究主要集中在西方國家和大學生,較少在亞洲地方研究理財教育如何幫助青少年建立更好的理財能力(知識、態度和行為)及相關的心理質素(延伸滿足、感恩)。

Cole, S., Paulson, A., & Shastry, G. K. (2014). Smart money? The effect of education on financial outcomes. Review of Financial Studies, 27(7), 2022-2051.

 

Gudmunson, C. G., & Danes, S. M. (2011). Family financial socialization: Theory and critical review. Journal of Family and Economic Issues, 32(4), 644-667.

 

Jamison, J. C., Karlan, D., & Zinman, J. (2014). Financial education and access to savings accounts: Complements or substitutes? Evidence from Ugandan youth clubs. National Bureau of Economic Research, w20135.

 

Johnson, E., & Sherraden, M. S. (2007). From Financial Literacy to Financial Capability among Youth. Journal of Sociology & Social Welfare, 34, 119.

 

Sherraden, M. S., Johnson, L., Guo, B., & Elliott, W. (2011). Financial capability in children: Effects of participation in a school-based financial education and savings program. Journal of Family and Economic Issues, 32(3), 385-399.


Xiao, J. J., Chen, C., & Chen, F. (2014). Consumer financial capability and financial satisfaction. Social Indicators Research, 118(1), 415-432.

 
 

參與者

246名中學生

(干預組及對照組各123人)

​平均年齡12歲

人口分佈

5 間香港中學

(為使研究樣本具代表性,參與者從社會經濟地位分別為高/中/低的地區招募)

研究方法

標準化問卷

量化、干預性研究

統計分析

混合設計方差分析( mixed ANOVA ),以探討干預組及對照組時間的差別

Graduation Caps

​研究結果

Graph (Secondary)_Financial Knowledge (C

研究結果的意義

  1. 本研究發現,在完成理財課程後,中學生的理財能力(知識、態度和行為)都有正面提升。

  2. 本研究發現,在完成理財課程後,中學生的心理質素(延伸滿足和感恩)都有正面提升。

  3. 4S課程(一項自行開發的計劃)展示了其內容,教學法和成果評估的創新性,特別是與先前的干預研究相比。

  4. 香港與其他華語地區的學校可以將4S課程納入其正式課程中,以幫助學生改善對其終生發展至關重要的理財能力。