關於我們
推廣理財智慧，建構幸福社會
兒童及青少年理財教育推廣基金有限公司「理財啟苗」是由林麗文小姐、何倩兒小姐、林達誠先生及李錦博士在2015年成立的慈善機構。以非牟利方式運作專注提供一套包含經濟、理財和品德元素，全面及實證為本的理財課程 - 「4S 課程」，竭力推動兒童、青少年及親子理財教育，提升理財能力及建立正確金錢價值觀，為整體社會帶來正面及長遠的效益。
研究顯示，在年幼時學習理財，對長大後的理財能力及心理質素均有裨益。較高的理財能力不僅有助儲蓄、減少債務和改善退休生活 (Cole, Paulson & Shastry, 2014; Jamison, Karlan, & Zinman, 2014)，還能提高生活滿意度及減低抑鬱症狀等 (Gudmunson & Danes, 2011; Xiao, Chen, & Chen, 2014)。因此，家長、教育人士、僱主及社會大眾均視理財能力為重要的生活技能之一 (Johnson & Sherraden, 2007; Sherraden, Johnson, Guo, & Elliott, 2011)。
鑑於理財教育的重要性，全球已經有20多個國家將其納入其正規學校課程，包括加拿大，日本，英國和美國等 (OECD/INFE, 2013)；反觀香港作為世界金融中心之一，卻尚未把理財教育納入學校課程。
李錦博士與香港教育大學在2016年進行了一個關於中學生理財的研究，共800位平均年齡15歲的中學生及其母親參與。研究顯示，近一半學生缺乏良好的理財態度及行為，例如沒有儲蓄的概念及理財規劃，值得關注和教育。
Cole, S., Paulson, A., & Shastry, G. K. (2014). Smart money? The effect of education on financial outcomes. The Review of Financial Studies, 27(7), 2022-2051.
Gudmunson, C. G., & Danes, S. M. (2011). Family financial socialization: Theory and critical review. Journal of Family and Economic Issues, 32(4), 644-667.
Jamison, J. C., Karlan, D., & Zinman, J. (2014). Financial education and access to savings accounts: Complements or substitutes? Evidence from Ugandan youth clubs. National Bureau of Economic Research, w20135.
Johnson, E., & Sherraden, M. S. (2007). From Financial Literacy to Financial Capability among Youth. Journal of Sociology & Social Welfare, 34, 119.
OECD/INFE. (2013). Financial education for youth and in schools. Paryż: OECD.
Sherraden, M. S., Johnson, L., Guo, B., & Elliott, W. (2011). Financial capability in children: Effects of participation in a school-based financial education and savings program. Journal of Family and Economic Issues, 32(3), 385-399.
Xiao, J. J., Chen, C., & Chen, F. (2014). Consumer financial capability and financial satisfaction. Social Indicators Research, 118(1), 415-432.